教师幸福感？

这是一本关注教师整体幸福感的实践手册。全书通过对教学中的幸福感与压力的原因分析，寻找切实可行的提高个人幸福感、促进专业发展、改善生活品质的方法与策略，从而引导广大教师踏上幸福之路。

书中内容具有普遍性、指导性与可操作性，所提供的不仅仅是方法与策略，更重要的是体现一种正视现状、勇于改变的态度和观点。

本书不仅适合教师，对于其他行业的从业者也有广泛的指导意义。毫不夸张地说，越早看到这本书，就会越早从中受益

教师的幸福感是:教师是教书育人，需德材兼备。以身作则，为人师表，把学生教育好，学有所成，业有所就。身为教师最好的幸福感就是！自已教育出来的学生在全国各条战线上都有骄人的建树，自己的学生能爱国！能尊敬师长，能尊老爱幼！真正达到桃李满天下！

教师职业幸福感的表现

这个问题提得真好。

有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，却毁灭了自己。但我要说，教师在燃烧，但不应该像蜡烛燃烧形骸，而是燃烧永不熄灭的生活激情；点亮的不仅仅是学生，还有自己的人生之路。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个能够感受幸福、创造幸福、传递幸福的人。

我们做老师的，最大的幸福应该来自学生。就像艺术家在观赏自己创作的满意的艺术作品，就像农民看到丰收的庄稼，作为一个教师，当看到自己的学生取得了优异的学习成绩，获得了精神的成长时，我们的幸福感就像获得丰厚收获的劳动者一样，因为我付出了，我收获了，我的价值在孩子身上得到了体现。

上学期开学前几天，考上北大的一个毕业生回到母校，看望小学时的两个恩师，说起该同学小时候的事，两位老师是如数家珍，班主任老师一个个地报出当初那个班孩子的名字和如今考上的大学，满脸的骄傲与自豪，语文老师还在朋友圈晒出了当初那个班孩子们的照片，这分明是在晒幸福，晒为人师的幸福啊！

好多年前，我教过一个智商只有50的孩子，每次我外出学习，他天天都会来我的办公室门口转，为的是看看我回来没有，若看到我回来了他也不表达什么，就只蹦跳着去班级告诉同学们“张老师回来了”。虽然这个孩子每次考试都不及格，但是我仍然感激他，他让我感觉到做老师的责任，感觉到被别人所需要，这是多么幸福的事情。我的父亲直到去世前还后悔因为要转户口而让我念了师范，他觉得若让我读高中此时一定会有更好的发展更好的生活，每每此时，我都安慰我父亲说，我现在不是挺好吗？要是我做了别的可不一定能做这么好。也确实是如此，尽管生活很清贫，尽管地位不够高，但是我在我的教师职业中享受到乐趣，感受到职业的幸福和生命的尊严，这不是最重要的吗？

其次，教师的幸福感还应该来自于我们自身的专业成长。当我们精心设计的一节公开课得到别人的认可，当我们熬了几个晚上写出一篇教学论文，当我们精心修改数遍的文章变成铅字，当我们得到某个骨干教师的称号，当我们得到一张“优秀教育工作者”证书……老师们，你能说你没感受到成功的乐趣，没感受到幸福吗？

我很欣赏新东方俞敏洪先生说的一段话：“人的一生总需要有点理想光辉，理想的光辉就像太阳一样，你迎着太阳走，光明总在前面引路。每个人都希望追逐财富名声地位，这些东西就像我们在太阳底下的影子，你要去追逐影子永远踩不到头上，你迎着太阳走，影子就会跟着，所以财富、名声、地位都是理想的副产品，你只顾追逐理想，其余的会跟着来到。”

这句话一点不难理解，就是说你确立目标追逐理想，那么房子车子以及名声地位随之就会跟着到来。对于我们一线教师来说，我们的理想是什么？我想最朴实最真实的就是做一个好老师，成为名特优老师。当你成了名特优老师，你就会知道真的不仅仅是个虚的名号。

那么究竟怎样的老师才是好老师？这个没有定论，更没有尽头，即使我已经成了特级教师，我仍然觉得自己不够好，做一个好老师是我们所有人的目标，但是没有最好，只有更好，我们永远在路上！

还有一句话，追求我们的教育理想，从什么时候开始努力都不迟。李吉林老师说她的成长是从评上特级以后才开始的，于永正老师从39岁才开始慢慢起步。所以从现在开始，哪怕你已经40岁，50岁，只要你有梦想，只要你有追求，理想之光都会伴你前行！

当然没有谁的成功是偶然的，天上不会掉馅饼，于永正老师说：“成名要靠自己，靠超出别人十倍、百倍的付出。“是啊，每一种成功的背后都有一个咬紧牙关的灵魂。那课堂上的挥洒自如，背后不知道有多少难眠之夜。成长需要机遇，但机遇决不能依靠等待。于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾的。

祝愿老师们都能挺直幸福的脊梁，过上幸福、完整的教育生活。@芹梦轩 @仪征之声 #教育微头条# ？#我要上头条# ？#教师#

教师也很辛苦的，幸福感就是看到一批批学生毕业。还有就是放假的时候你自己也可以休息还有一份工资吧。