今年省两会上，安徽省人大代表高莉带来了《关于完善残疾人职业教育保障机制的建议》。她认为，残疾人只有平等地融入社会，实现有体面、有尊严、高质量的就业，才能在精神和物质上都有获得感、幸福感。“ 残疾人职业教育是残疾人发展、残疾人就业、残疾人家庭对美好生活向往的最直接、最现实、最有效的途径。”
现状：残疾人职业教育体系不健全
安徽省残疾人职业教育现状如何?高莉告诉记者一组数据：根据第二次残疾人抽样调查，安徽省有401.5万残疾人。据2020年省残疾人职业教育报表统计，全省共有4所残疾人中等职业学校，在校生1240人，毕业生327人。
“残疾人职业教育还存在着一些问题亟待解决，如残疾人职业教育体系不健全。”高莉称，我省仅有4所残疾人中等职业学校，尚无残疾人高等职业院校，不能完全满足我省残疾人高等职业教育需求。在经费投入方面，我省残疾人职业学校生均经费未能执行5倍于普通学校的标准。由于办学经费不足，办学条件不优，办学吸引力不强，职业教育在校生总数偏低。
此外，师资队伍建设滞后。“以安徽省特殊教育中专学校为例安徽教育平台，该校生师比甚至高达11.65:1，远高于规定要求的5:1的标准。特教老师工作压力大、待遇不够吸引人安徽教育平台，是导致师资队伍建设滞后的重要原因。”高莉说。
建议：加快建设安徽省特殊教育职业学院
高莉建议，将“筹建安徽省特殊教育职业学院”纳入安徽省“十四五”高等学校设置规划并加快建设，以满足我省残疾人高等教育需求和残疾人教育高质量发展需要。
在加大残疾人职业教育经费投入方面，高莉建议财政部门按规定安排残疾人职业教育生均公用经费，并将残疾学生的书本费、住宿费、伙食费、生活补贴纳入一般预算。
“我们还要加强残疾人职业学校师资队伍建设。”高莉建议，借鉴河南等省份做法，按照生师比3:1的比例，核定残疾人职业学校编制;建议省人力资源社会保障、财政、民政等部门借鉴全国大部分省份做法，将我省特教津贴提高到30%以上;建议教育部门开展残疾人职业教育师资专项建设，如在教师培训、职称评审、教育科研和师生竞赛方面给予单设项目或给予倾斜。
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