职教一人脱贫一家第一次走进梁亚琴的家

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甘肃山丹百里学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校，秉承“手脑并用、创造与阐释”的校训，立足西部实际，注重理论联系实际，培养了大批实用技术人才。“教育一个人、就业一个人、带动一户脱贫致富”在这里体现得淋漓尽致。

虽然已经毕业四年多了，但梁雅琴还是时常怀念在山丹百里学校读书的日子武威职业技术学院专业，那是她改变命运的起点。

梁雅琴家住甘肃省张掖市山丹县李桥乡上寨村。2014年，她考入山丹百里学校平面设计班，但她却陷入困境：家里没钱送她上学；不去，又很难离开村子。这时，村干部带来消息：她家被列为建档立卡贫困户，帮扶单位是她要就读的山丹百里学校。梁雅琴一家的命运从此开始改变。

山丹百里学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校，由国际主义战士、新西兰著名社会活动家路易·艾黎于1942年创办。秉承“动手做事，创造性分析”的校训，凸显职业教育特色和终身教育理念，培养了大批实用技术人才。迄今，学校已为甘肃乃至全国培养了近2万名实用技术人才。

职业教育助力一人脱贫

第一次走进梁雅琴家，山丹百里学校校长彭东军心里很心疼。梁雅琴的父亲梁忠民因病致残，一度患上抑郁症，母亲柴秀华则要种地、打零工，生活十分拮据。

山丹百里学校在详细了解梁雅琴家庭情况后，制定了免除其学费、课本费、住宿费等扶持政策，同时还为她申请了国家“育鲁计划”3000元助学金，以及每年2000元的国家奖学金。

此外，学校根据他家实际情况，制定技能培训计划和扶贫方案，学校与县残联共同努力，为梁忠民争取到5万元残疾人贴息贷款，用于购买肉牛，扩大养殖规模和品种，还安排畜牧老师李玉霞不定期到他家进行养殖技术指导。

不再为学费发愁，梁雅琴学习的动力更足了。2017年，她考入武威职业学院，去年毕业后到新疆一家企业上班。梁忠民养了12头牛、10只羊，家庭收入翻了好几倍。

梁雅琴的情况并不是孤例，山丹百里学校扎实落实国家资助政策，构建了奖、助、贷、勤、补、免相结合的立体式助学体系，重点关注家庭经济困难学生，实现全覆盖。

在做好学生帮扶工作的同时，学校积极助力脱贫攻坚、乡村振兴，开展职业技术技能培训、劳动力就业技能培训和精准订单培训。“我们采取‘订单式’和‘套餐式’培训相结合的方式，精准开展农村劳动力就业技能培训。”彭东军说。

用你的双手和大脑进行分析

“同学们，一定要注意线束之间的距离，尽量靠近底部，传感器、缓冲阀等也不能靠得太近，以免产生摩擦。”在山丹百里学校机电一体化实验室里，王兴超正在给机电一体化专业的学生上课，没有课本，没有课桌，同学们都围在王兴超身边，看着他专心致志地操作实训设备。

上世纪四十年代，山丹百里学校刚成立时，就确立了“动手动脑，创造性分析”的校训。此后，“理论联系实际”的指导思想一直延续至今。“我们课程中，理论课和实训课的比例是4：6，在实训中强化理论和概念性问题，而不是在课本面前‘纸上谈兵’。”王兴超说。学校还会在大二或大三的下学期安排学生到企业实习。

“不仅学生要到企业去，教师也要到企业去。”彭东军告诉记者，学校通过“派人办学、带人上岗”的方式，培养了一大批“双师型”教师。“教学生的老师，要懂理论、会操作，既是教师，又是技术员。全校86名专任教师中，‘双师型’教师占比近40%。”

“枝段顶端平整，底端呈45度切口。切口时不能直插，要斜30至45度，这样切口才能充分紧密地与土壤接触，从而提高成活率。”上完理论课，高登军就带着学生们来到7公里外的实习农场。老师示范，学生们行动，挖沟、播种、铺沙、覆膜、施肥……一节育苗课下来，大家都大汗淋漓。

“对于我们农科生来说，学技术就是要直接和农作物打交道，不能只盯着黑板。”53岁的高登军1990年从甘肃农业大学毕业后，一直在山丹百里学校任教，教了31年书。他把课堂搬到田间地头，春天育苗，夏天喷药防虫，秋天观察鉴定，冬天修剪枝条。他教过的学生中武威职业技术学院专业，很多都成长为当地农林部门的业务骨干。

“我们坚持以赛促学、以赛促教，选派师生参加全省职业技能大赛，检验教学能力，提高教学质量。职业高中、中职、技校学生高考率达98%，毕业生就业率达97%。”彭东军说，在甘肃省黄炎培职业教育创新创业大赛中，学校选派的师生团队获奖率高达90%以上，其中8名学生获一等奖，5名教师被评为优秀指导老师。去年，在甘肃省职业院校学生技能大赛上，学校派出21名学生参加14个项目，其中4人获一等奖，10人获二等奖，5人获三等奖。

紧跟需求，建立专业

“没有学校的培育，就没有我们如今的幸福生活。”2019年年底，吴莉和丈夫向山丹百里学校捐款6万元。

吴莉是山丹县君苗科技植保服务有限公司副总经理。“我丈夫是山丹百里学校1987级首届农业班的学生，我是1990级园艺班的学生。”吴莉说，“希望母校能够发展得更好，培养出更多优秀人才。”

在专业设置上，山丹百利学校主动对接国家重大战略和地方发展需求，不断优化专业结构。“我们加强品牌特色专业建设，机电一体化技术专业成为省级骨干专业，学生竞争力明显增强。”彭东军说。学校还紧盯市场需求，与行业知名企业合作开设航空服务专业、网络安全专业等。

2015年，张掖市委、市政府决定在山丹培黎学校基础上筹建培黎职业学院。2020年9月，培黎职业学院正式招生。去年8月，山丹培黎学校整体迁入学院，实行中高职一体化办学。2020年，山丹培黎学校在校学生规模达2223人，是2016年的两倍。

“我们已经与北京、广东等地15家企业，以及天津师范大学等高校建立了合作关系。”彭东军表示，学校将继续推进产教深度融合，搭建学生成才成长的“立交桥”，为新时代西部大开发培养更多应用型、技能型人才。