10月13日下午，学校在Chengjun Building B301会议室举行教学监督委员会和教学监督专家任命会议。学术事务办公室负责人，教学评估和质量监测中心的负责人，教学单位副主任（副董事）和所有教学监督专家参加会议的副总裁赵海扬。
在会议上，负责教学评估和质量监测中心的负责人简要介绍了“ Luoyang教师学院的本科教学监督（修正案）的主要内容”，并阅读了有关建立教学的通知Luoyang教师学院的监督委员会”。安排和部署了教学监督工作。
教学监督团队的负责人汉·云（Han Yunxia）老师代表所有教学监督专家发表声明。他提到，教学主管是教学监督的执行者，标准化学校的抬头，现状问题的诊断，学校发展的伴侣，教学情绪的反馈以及教育激情。要在教学监督方面做得很好，必须正确处理五个关系，即主管与教学单位之间的关系，监督与指导之间的关系，监督与监督者之间的关系，个性与共同点之间的关系以及工作与部分工作之间的关系。
Zhao Haiyan向教学监督团队和教学监督专家的领导人发表了任命和演讲信。他指出，首先，教学监督功能的核心是促进指导，主要是指导，监督和组合。监督监督，监督和监督员。本质第二，教学监督必须在沟通和协调中发挥作用，在桥梁中发挥作用，并及时反馈教育和教学中存在的问题。教学监督专家必须始终掌握高等教育教学改革的新状况和要求。他们可以以适当的方式向教师和学生传达国家教育政策和学校教学政策。第三，教学监督必须发挥员工和咨询的作用，对主要教育和教学问题进行特殊监督和特别调查，并为学校的教育和教学提供建议。第四，教学监督是一个全面的监督，而不是当地的监督，应在全面而全面的监督下进行监督，以应对人才培训活动。在这项工作中，我们必须遵守以人为导向，公平和正义的人洛阳师范学院教学管理，并继续在识别年轻教师课堂教学标准并控制教学质量的情况下做得很好，敦促教学敦促教学敦促学习，并敦促管理层。第五，教学监督专家必须处理监督与工作之间的关系，以便考虑到两者，主要是为学校提出建议，创造性地创造工作洛阳师范学院教学管理，并以规范教学管理，提高教师教育和教学水平，并促进教学改革。主动贡献。
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