他20年前参加过美国“高考”的孩子，一定也会这样回！

兰兰／文

在美国工作的朋友的最近经常接到这样的咨询电话：“你帮我想想办法吧,我孩子成绩不太好,现在国内高考压力太大了,我想把孩子弄出国读书.听说美国孩子高考比中国容易多了,是不是这样的呢?”

每到六七月份,所有关于高考的话题仍旧会无孔不入地占据我们的生活,虽然已经过去20年,高考前那些血雨腥风的论文范文夜夜仍历历在目.但我相信再过20年,那些参加过美国“高考”的孩子,一定也会这样回·忆自己的高考岁月.

不拼都没戏

笔者的这位朋友算得上是“学神级”的人物：当年国内某高考大省的状元,留学美国后,拿到哈佛、斯坦福和耶鲁大学在内的几所全世界最顶级大学的全额奖学金,最终选定斯坦福大学攻读博士.今年,他的孩子正好要参加美国的高考.

他说：“我都不知道什么时候开始流传美国孩子高考容易、简单这样的传言了.中国高考不好考,美国高考实际上也不容易！根据我对孩子这两年的观察,发现他的压力和负担一点也不比我们当年小！”

笔者查阅资料发现,发现无论哪国的孩子,要想考进一所好的大学,都同样是异常艰苦的.

曾获得美国最高新闻奖——普利策奖的美国记者爱德华·休姆斯,曾经花了一学年时间,在一所美国公立高中蹲点.一年的体验,让他得出这样的结论：“4是有魔力的数字：4小时睡眠,4杯拿铁,4.0”.也就是说,美国高中的孩子们,为了得到最高的平均成绩4.0,他们一天只睡4个小时,灌下4大罐拿铁咖啡,为的就是能够熬过一整夜.

也有有心人曾测算过,美国高中生一年要背112磅的课本,约等于104斤.并且美国教育从小强调批判性思维,所以很多时候,高三的老师甚至不上课,让学生泡在图书馆里查资料、写论文.而所写的论文并不是胡乱堆砌材料的东拼西凑斯坦福大学奖学金,是要求自成逻辑、有独特的见地.就这一点来说,美国高中生的学习强度完全不亚于中国高三的孩子！

分数仍是衡量标准

虽然现在中国不断地强调要摒弃应试教育,转向素质教育,．但是众所周知,中国的高考仍然是分数至上——一刀切.

每逢发榜之日,一本线、二本线就是那么冰冷无情的划在那里.我仍然记得20年前,班上一个平时成绩很好的同学,仅仅因为一分之差,就被她的理想大学无情的拒之门外.这也是为什么自古以来中国人梦想的两大美事就是洞房花烛夜和金榜题名时的原因.

现在,中国人很现实地将其理解为分数不是万能的,但没有好的分数却是万万不能的.在美国,这句话同样也适用.

我曾经和一个美国大学招生组的朋友聊起关于美国大学对于孩子分数成绩的话题.她是这样跟我说的,“分数不代表你的智商,但分数绝对代表你的学习能力.如果一个学生只需要花费别人一半的时间就能够学得和别人一样好,那不仅说明这个学生聪,明,更说明他比别的学生拥有更好的归纳、总结,梳理知识的能力.只会死记硬背永远不可能获得高分.”

另外,和中国的高中相比,美国的高中给孩子们提供了更多选修课的自由.比如开设除了英语以外的第二外语,学生们可以选修法语、西班牙语、拉丁语、汉语等等.很多高中还会鼓励高中生选修很多大学预修课程（Advanced Placement,简称AP课程）.

除此之外,我的那个美国大学招生组的朋友还强调,“当我们拿到成绩单的时候,不仅要看分数,也要看科目.我们需要考察学生是否选择了对于他来说最具有挑战性的科目.”举个例子,如果同样两个华裔家庭出来的孩子选修第二外语,一个选修了汉语,另一个选修了法语.那我们有理由相信,选修法语的那个孩子更愿意挑战自我,因为华裔家庭有天然学习汉语的语言环境.

分数与能力

除了需要足够多的最高平均成绩4.0的分数外,美国的大学还要考察孩子的其他能力.当孩子们在成绩上难分胜负的时候,课外活动就成为竞争的又一个战场.

此前,我曾有个观点,美国教育非常强调培养孩子的领导力和团队合作精神.所以除了分数外,孩子们还要尽可能多地参加各式各样的社团活动.但是仅仅只是“打酱油式”的混混可不行,还需要在这些社团里谋个“一官半职”,尽管这无形中会占用孩子们很多的课外时间.

前文提到的那个“学神”朋友的孩子,就身兼学校“辩论社”和“计算机社”的两个会长.他说,“别看美国高中下午3点就放学,但孩子一放学就要去图书馆查资料写论文,完了还要继续和同学讨论社团的活动方案.他们还参加了全美计算机编程大赛.参加的学生都是计算机编程高手,个个都像打了鸡血一样,要想拿个名次可真不是容易的事情.

除此之外,美国教育中,“服务他人”的意识也被看得非常重.所以就算是高中生,每周花一定的时间做志愿者帮助社区做一些公益活动,也是美国好的大学非常看重的学生品质.

而反观我们国内的高三学生,别说服务他人了,在家里父母恨不得把饭都喂到他们嘴里,就是为了能够让他们多一点时间学习.

当然,这也是因为中国的高考更像是“补短式”的选拔.因为我们常常听到老师对高三的孩子一再强调,“你们千万不能偏科啊,某一科差一截的话,会把整个分数都拉下去的啊.”

而美国的高考选拔,更趋近于“扬长式”的教育._个残酷的事实是——在美国大学申请表上有一栏叫做“特长”.学生不仅需要列出特长,表格下还需要注明“得奖地区”：州、全国,还是世界级的比赛.如果不是成绩异常优异,根本算不上“特长”.

举个例子,在中国,钢琴十级已经算是不错的了,但美国钢琴过十级的孩子真是多如牛毛,如果不是拿过州类、甚至是全国的钢琴比赛大奖斯坦福大学奖学金,只是仅仅钢琴十级,在大学申请表里你都不好意思当做“特长”,特长意味着必须“与众不同”、“出类拔萃”.而如果特长栏里是空白的学生,基本上不可能被名校录取.

这也是为什么在美国大多数华裔家长抱怨和喊冤的一点.大多数华裔孩子就单看成绩来讲,都是个顶个的,但是美国名校不仅看成绩,还要看其他的方面的“成就”.申请美国好的大学,最重要的一点就是看这个孩子如何能够让自己和别的申请者区分开来,如果能够在某一方面脱引而出,那一定是妥妥的.

学习从来就是一件辛苦的事

总的来说,对于要给一个参加中国或者美国高考的孩子来说,所有的建议都是说来容易、做起来难的.特别是在美国,不仅成绩要好,还要参加那么多社团活动,还要在这些活动中脱颖而出.不仅如此,美国的每个大学申请并不像中国那样,有一个统一的标准——分数线,而是每个学校都有每个学校不同的偏好,没有任何成文的规定纲领可以去照章应对.

所以说,中国高考不好考,但美国的高考也绝不就容易.虽然中国干军万马过独木桥的高考模式被不断的唾弃,但是对中国而言,这仍然算得上目前最公平的考试了.而美国的高考更像一个社会选拔,每个家长和孩子都使出浑身解数,就为了能够“鹤立鸡群”,而这背后的艰辛,又岂是中国家长能够感受得到的.

所以我想告诉各位家长和孩子们的是：学习从来就是一件辛苦的事情！中国的高考也好,美国的高考也罢,没有哪里的学生可以不通过艰苦的努力就换来好的成绩.作为家长也不要抱着侥幸的心理觉得孩子在中国学不好,到了美国就立马可以后来居上.让孩子珍惜学习的机会,能够吃得了学习这个苦,未来这个无论走到哪里都一定是优秀的.

孩子高考落榜:仅此献给那些2014.6.7号高考的孩子们更多论文: