国际经济与贸易专业课程思政指标点历史共性和时代特性

国际经济与贸易专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好思想品质和道德修养，践行社会主义核心价值观，具备现代经济与贸易理论基础、良好英语和计算机科学技术知识及应用能力，掌握现代商务技术，熟悉国际经贸法律、规则与惯例，精通外贸业务，能在各级经济管理部门、外资企业、外贸企业，尤其是浙江中小外贸企业等就职的具备创新创业意识、具有国际视野的高素质应用型人才。

根据专业特点和国际经贸格局的发展变化，提炼出以下包括历史共性和时代特性的课程思政指标点20条：

国际经济与贸易专业课程思政指标点

历史共性

1.1爱国情怀

1.2 法制意识

1.3社会责任

1.4文化自信

1.5人文精神

1.6学术诚信

1.7职业伦理

1.8价值塑造

时代特性

2.1中国特色社会主义新时代标示我国发展新的历史方位

2.2 我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化

2.3坚持党对一切工作的领导

2.4 以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场

2.5将全面深化改革进行到底

2.6坚定不移贯彻新发展理念

2.7 开启全面建设社会主义现代化新征程

2.8形成全面开放新格局

2.9 推动社会主义文化繁荣兴盛

2.10建设美丽中国

2.11 构建人类命运共同体

2.12 努力掌握马克思主义思想和工作方法

具体课程思政体系汇总表：

课程名称

课程思政元素与融入方式

课程思政作用

负责老师

国际贸易实务

着重解析外贸业务的合同与法律，以外贸业务的实际工作过程为主线国际经济与贸易排名，实现课程结构模块化、教学内容项目化、工作实施任务化、教学考核过程化。在理论讲述中结合合同条款与法律条文，进行理论升华，并用以指导实践；在项目化、任务化的案例讨论与实际操作中，结合校外实践（如参观宁波博物馆、北仑港、集装箱堆场、海外仓等）和联系经贸热点问题（如中美贸易摩擦、疫情影响、RCEP、CPTPP等）来强化外贸业务的专业知识，启发学生思考和讨论外贸业务与贸易格局变化、贸易政策的关系，并设置难点问题，激发学生的创新思维和意识。

使学生理性、客观、冷静地对待贸易争议和纠纷，本着诚实守信的原则，利用外贸人的职业素养和职业精神，善于运用法制思维和法律武器，灵活解决各个环节可能出现的问题；激发学生爱国情怀，强化商业伦理、价值塑造和社会责任感，加强专业知识学习兴趣，启发学生的思辨精神，开拓学生的学科视野，规划自身未来发展。

焦百强

微观经济学

内容重点根据教育部微观经济学课程教学基本要求和必须够用的原则，以“市场化配置和利用”为核心内容，讨论了需求、供给与均衡价格，消费者行为理论，生产者行为理论，国民收入决定基本理论和失业、通胀和经济紧缩，以及政府进行宏观经济调控的财政政策和货币政策，经济增长和国际经济等问题，简明生动地介绍了经济学的基本原理、分析工具及方法、理论运用和政策分析。同时，通过案例教学来注重培养学生的思辨和探索问题的意识和能力，关注经济热点和难点问题以及由经济问题导致的相关社会问题，使学生能融会贯通并运用所学的经济理论知识，解释和分析经济问题，对解决经济问题的建议和对策进行思考

没有科学精神和一定的科学文化知识，就难以确立正确的世界观,也难以形成坚定的理想信念。因此，进行爱国理想信念教育必须同增加科学精神、现代科学文化知识结合起来,加大科学文化含量,从现代科技最新成果中吸取知识和思想营养,跟上时代发展的步伐。通过从微观视角学习经济增长和经济发展的规律，让学生了解科技进步，科技创新的力量和科技兴国的重要性。

蔡春林

宏观经济学

用好课堂教学这个主渠道，挖掘课程中思政元素并与专业知识形成协同效应，让学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想在宏观经济学中的引领和创新作用，培养其坚定的理想信念、正确的价值取向和承担相应的社会责任。采用案例“分析+讲述+评析”的授课模式，以学生为主体分析解读案例，后教师讲述核心知识点过程中融入思政。开展小组讨论、新闻报道、影音资料、图片观后研讨，有效提升学生对思政内容的直观感受，让学生深入了解我国经济建设取得的重大成就，深化了学生对“道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”等概念的理解与认同。

坚定学生理想信念，中华民族在抗争中摸索出适合自身发展道路，形成中国特色社会主义制度；厚植学生爱国情怀，中华文化源远流长，既是现代宏观经济理论在其中也能找到根脚，增强学生的历史认同感和民族自信心；引导学生辩证发展看待问题，引导其正确看待西方经济理论，在辩证批判吸收当中，形成马克思主义经济观；培养学生奋斗精神，让学生看到经济学家心怀苍生的情怀，激励学生克服困难，勇于挑战科研难题。

曹梦弋

国际贸易理论与政策

主要讲述国际贸易理论与政策的基础知识，旨在加深学生对国际贸易理论等基础知识的了解，包括国际贸易理论及其演进过程、WTO框架下的国际贸易体制及国际贸易政策等内容。在教学内容设计方面，将各个知识点对应事件的历史脉络和渊源作为讲授的重点之一，培养学生多维度辩证看待国际贸易问题的能力；在教学方法应用上，重点结合当前时政要闻选择教案例并开展案例教学，鼓励学生以国际贸易参与国视角分析相关问题，培养形成对国际贸易政策、事件独立的、科学的评价角度和方法。

①使学生理解国家在不同时期推行不同国际贸易政策的背景和意义。判断不同国家制定不同贸易政策的意图及其影响，能够理解贸易争端产生的缘由以及作为主权国家公民应该具备的家国情怀。

②帮助学生理解我国当前对外贸易政策的环境以及实施对外开放战略的整体部署，辨别部分西方媒体或国家的污名化言论，并形成正确的价值观。③通过对反倾销、反补贴等非关税壁垒案例的讲解，使学生理解当前我国遭遇的各种反倾销、反补贴调查产生的原因所在，对我国当前对外贸易所处的阶段和环境有较为全面的认识，培养学生的社会责任意识。

王敏杰

国际商务英语

本课程将德育、诚信内容融入课程体系，在课堂讲授的基础上结合公司制、情境化、案例式、模拟式等教学方法进行大班授课和小组讨论相结合，使学生能灵活运用所学的知识进行商务英语的模拟实际运用，获得更好的体验感。例如道德经营模块，我们谈论道德经济学，何为“君子好财，取之有道”。我们选取“咖啡学”为本模块的商务话题，结合BOPPPS+翻转教学模式，以组为单位，通过课前调研、课上讨论分析及课下总结思考，再继续反馈的模式，让同学们思考咖啡馆的成本、利润，甚至以种植咖啡豆为生的非洲及拉丁美洲农民的收益。最后提出何为“公平咖啡”和“不公平咖啡”。利用实地调研、案例考察、情景模拟等教学方法，启发学生思考和讨论经济发展与道德法律之间的关系，并增加难点问题，最终激发学生的创新思维和意识。

使学生们认识到经济学中也需要有道德，不应该追求片面的经济增长，导致生态环境急剧恶化，出现高浓度烟雾，酸雨，河湖污染，以及严重的森林砍伐和荒漠扩大症状。经济发展必须受到法律和道德的监督和制约，企业必须促进教育发展等社会行为。在发展市场经济和建设创新型国家的过程中，应爱护环境，保障生产者的权利，任何非法、非道德的“掠夺”致富都是对社会发展的阻碍。比如习主席提出的绿水青山就是金山银山，要坚持人与自然的和谐共生，坚持提倡各族人民团结奋斗、不断创造美好生活，实现全体人民生活共同富裕。

李爱君

国际贸易实务操作

课程以出口业务工作流程为主线，以分配给学生的一笔具体出口业务为载体，要求学生以出口商身份完成出口业务磋商、出口合同签订和信用证处理、出口业务执行收汇善后流程。课程把法制意识、职业伦理、促进外贸事业发展和构建人类命运共同体等内容融入教学，主要通过相关内容的讲述、学生实际操作、课堂讨论等方式。

通过课程内容与思政内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，树立正确的人生观和价值观，坚定积极健康的理想信念，诚信经营，遵守商业伦理和职业道德，为祖国经济繁荣发展和人类共同发展而努力学习。

姜晓昱

国际经济合作

用好课堂教学这个主渠道，挖掘课程中思政元素并与专业知识形成协同效应，着重解析国际经济合作的理论与实践，以国际经济合作的主要形式和我国的实践过程为主线，让学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想在国际经济合作和一带一路建设中的引领和创新作用，实现课程结构模块化、教学内容项目化、教学考核过程化。采用案例“分析+讲述+评析”的授课模式，以学生为主体分析解读案例，后教师讲述核心知识点过程中融入思政。以课程内容讲授为基础，联系经贸热点问题（如金砖合作、中美贸易摩擦、新冠疫情疫情影响、RCEP、CPTPP等）来强化国际经济合作专业知识的学习，启发学生思考和讨论国际投资、国际技术转移等合作形式与当前贸易格局变化、经贸政策的关系，激发学生的创新思维和意识。

使学生理性、客观、冷静地对待国际经济合作中可能遇见的各种难题和问题，本着诚实守信的原则，利用外贸人的职业素养和职业精神，善于运用法制思维和法律武器，灵活解决各个环节可能出现的问题；树立法律意识，维护国家和企业利益。为了实现中华民族伟大复兴的远大理想，通过这门课的学习，坚定学生理想信念，努力培养学生家国情怀；让学生日后在国际贸易与国际经济合作的实践中，坚定维护国家利益，启发学生的思辨精神，开拓学生的学科视野，激励学生克服困难，勇于挑战并解决实践难题。

王元颖

国际商法

本课程以国际货物买卖为对象，结合外贸进出口业务流程，主要讲授国际商法导论、合同法、国际货物买卖法、国际代理法、国际产品责任法、票据法以及国际商事争议解决等内容。通过教学内容设计融入思政元素，教师课堂理论讲授与学生课外拓展探究相结合，专题学习选择德育素材设定任务驱动，小组自主学习，课堂集中研讨，运用案例分析法、问题导向法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学法，激发学生的学习兴趣，有意识地培养学生法制意识，诚信观念，社会责任和职业伦理，提升学生运用国际商法专业知识分析解决国际贸易实务问题的能力，将素质教育、思政教育贯穿到教学全过程。

本课程将爱国法治，诚信等社会主义核心价值观元素融入课程内容，使学生清楚认识自身作为社会公民应有的公民责任，作为商人应有的社会责任，作为外贸工作者负有的国家责任，培养学生商业风险意识，遵纪守法的规则意识、诚实守信的道德准则、奉献担当的社会责任感和爱国守法的家国情怀。

吴铮

商业伦理与法律

本课程商业伦理为基础，以法律为主要构架，在培养学生基本法律知识法律素养的前提下，让学生能全面了解与熟悉企业法、合同法、消费者责任保护法、产品质量法、反垄断法、反不正当竞争法、劳动合同法、知识产权法、票据法以及经济诉讼与经济仲裁法等法律知识。课程思政元素在于：在法的基础知识培养方面充分地把党的十九大依法治国理念融入开学第一课，让学生对商业伦理与法律党的全面依法治国有充分的认识。切入方式：在每个相关的章节中引入相关的案例，正面的，反面的案例，阐述对法律遵守的重要性，违法行为的危害性。让学生懂法，全面理解依法治国的真正含义，并能结合自己的实际防患未然、守法、护法、维护自身合法权益。

思政元素在于把课程跟党的十九大以来提出的全面依法治国目标全面结合，教育学生在学习商业伦理，商业道德，法律规范的同时能知法守法、护法，能运用所学的商业伦理和法律知识树立正确的法治理念、防患于未然的同时能拿起法律武器维护自身合法权益。

田卫国

国际市场营销

紧密结合本课程的教学内容和培养目标，将思政元素有机融入课程教学。本课程的思政元素和融入方式如下：（一）思政元素—爱国情怀和文化自信。融入方式：老师向学生阐述中国古代的经商理财的智慧，比如正确的“义利观”、“君子生财，取之有道”，“知地取胜，择地生财”，等等，教育学生热爱伟大的祖国和博大精深的中华文化，汲取蕴藏在我们中华民族先祖的古老经验和智慧，并使之薪火相传，在新时代发扬光大。（二）思政元素—社会责任和职业伦理。融入方式：老师向学生讲解课程专业知识—现代市场营销观念（市场导向营销观念和社会营销观念），讲述经典企业案例—泰国东方饭店的故事，使学生信奉顾客就是上帝的理念，诚信经营，遵守商业伦理和职业道德，自觉维护社会和消费者的权益。（三）思政元素—构建人类命运共同体。融入方式：老师向学生讲解课程专业知识—“国际战略联盟进入国际市场方式”，播放中国党和国家领导人在重大场合关于构建人类命运共同体的讲话视频，通过讲述经典企业案例—几个航空业国际战略联盟、张裕建立的国际酒庄联盟，阐述在全球化背景下，人类面临诸多共同的世界难题，引导学生意识到构建人类命运共同体的迫切性，必须推动建设新型的国家之间相互尊重、既竞争又合作的共存共赢关系，建设美丽清洁、共同繁荣的和谐世界。

通过思政与课程的深度融合，使学生在具备专业知识能力的基础上，树立正确的人生观和价值观，升华学生的思想品德境界，为今后成为有社会责任感的营销者奠定基础，为中国的国货和国产品牌享誉世界而努力学习工作，为世界的持久和平发展奉献力量。

黄锦明

国际货运实务

本课程运用布鲁姆教学法对教学目标进行分层设计：知识目标是使学生掌握国际货运的基本理论、基本知识和方法，熟悉相关法规和国际惯例等；动作技能目标是使学生掌握经营核算、操作流程和缮制单证等；情感目标注重将拼搏进取的创业勇气、团结奉献的职业精神、守法诚信的经营理念，公平竞争的社会责任、严谨务实的工作作风融入到学习和工作实践中。在研讨式教学中让学生紧密结合当前国际政治经济形势（如中美贸易摩擦、新冠疫情全球蔓延、俄乌战争影响、一带一路倡议、双循环发展格局等）分析、解决当前国际货运代理企业经营中面临的风险及问题，提高国际货运专业水平，增强国际货运及物流相关领域的就业竞争力。在软件实训和案例分析中培养严谨细致、认真负责的工作作风；在调研国际货运代理或物流相关企业的社会实践中激发创业勇气和学习热情。

使学生全面认识国际贸易发展形势及国际货运代理的行业属性与工作性质、业务范围，明确企业经营过程中的法律地位与责任，能够勇于面对困难，迎接挑战，运用新技术、探索新模式、遵守商业道德、守法诚信经营，防范化解经营风险、专业周到服务客户、激发学生爱国情怀、树立行业发展信心、增强社会责任感、开拓国际视野、启发辩证思维，规划职业生涯。

张浩飞

海商法

着重解析海事海商法律法规,包括相关国际公约和国际惯例，同时结合大量实务和判例。海商法本身具有很强的国际性、技术性和实践性，因此课程设计坚持以问题为导向，同时运用案例教学，并利用多样化的教学工具。首先授课时通过启发式的教学方法在课程中渗透思政内容，例如海事国际公约的制定和适用及我国在其中的话语权和实际作用等，潜移默化地引导学生主动思考和发现问题，并探讨问题产生的原因和解决的方式，锻炼学生运用理论知识处理实践纠纷的能力；同时在案例教学中，要注意选取内含思政元素的海商海事典型案例，例如针对船舶碰撞、海上油污损害赔偿、海事诉讼和仲裁等，通过对案例的解构、分析和讨论，使学生领会蕴含在法律纠纷中的思政理念，在提高学生对相关法律规则应用能力的同时，启发学生从不同角度出发看待和处理具有大量国际性的海事海商问题；而多样化的教学工具和丰富的教学形式使思政内容的呈现方式更为多元化，例如插播我国在涉外诉讼过程中的庭审实录，让学生亲切身感受自己的使命感和责任感，提高思政和教学融合的效果，补充和优化海商法学课程学习的内涵和形式

使学生能够基本掌握海商法的法律体系和相关法律规制，并能运用基本的海商法律知识对相关案例作出分析和评判，针对国际贸易实务形成复合认知结构，为日后在国际贸易实践中具备缜密思维和全局观念奠定必要基础；激发学生爱国情怀，培养学生用国际视野和维度来全面、客观地思考、分析和解决海事海商问题，塑造与时俱进的国际经贸思维和能力。

王艳玲

外贸报检与报关实务

近年来，海关对报关和报检进行了一系列改革，体现的是国家全面深化改革，形成全面开放新格局的政策目标，课程对出入境检验检疫划归海关管理，便利跨境电商贸易等最新政策进行介绍和讨论

通过课程思政内容，学生在学习专业知识同时，也增加了对国家制度和政策的了解、认同和思考。

潘龙

国际商务函电

课程的学习目的是让学生系统地掌握国际商务函电的基础理论和相关专业英语词汇、短语和表达；通过国际商务函电的讲解和练习使学生较全面的掌握阅读、翻译和书写商务信函的技能。课程在教师讲述、学生练习的过程中将融入法制意识、文化自信、职业伦理、推动祖国繁荣发展、构建人类命运共同体等思政要素。

通过课程内容与思政内容融合的设计，使学生在具备基本英文函电表达能力的基础上，强化其法律意识、诚信精神，培养其在具体的日常学习与工作中处处时时心怀祖国、积极向上、弘扬中华优秀文化、关心人类共同命运的习惯。

姜晓昱

国际商务谈判与商务礼仪

加强中西方智慧对话，夯实课程思政根基。在谈判策略选择和战术技巧的介绍中，将融合中国商道故事及经商智慧，如选取《商贾传奇》中鲍叔识人，子贡救鲁，陶朱教子，卜式捐金，盐铁官营等故事，结合谈判中择人任时，知进知退，适可而止，富而好德，宽以待人等中华民族优良品德和商业价值观，解析其在谈判实战过程中应用的意义和价值。充分汲取《孙子兵法》、《货殖列传》、《计然之策》中的战略战术和商业智慧，与书本战略战术进行对比辨析，理解中国传统文化的博大精深。

通过引入中华民族贯穿古今的沟通智慧和经典商业故事，让学生了解谈判中“意义形塑”的重要性，帮助学生建立“合作共赢”的谈判思维模式，塑造“善于与他人合作分享”的中华民族优秀品格。形成大格局思维，升发学生的民族自豪感，向中国企业家学习，培养学生的责任感、担当意识与爱国情怀。

王扬眉

国际贸易综合案例分析

着重解析国际贸易合同、国际贸易术语、国际货物运输、国际货物运输保险、国际贸易结算、国际贸易诉讼与仲裁，实现课程结构模块化、教学内容项目化、工作实施任务化、教学考核过程化。在理论讲述中结合国际贸易实际案例，进行理论升华，并用以指导实践；在项目化、任务化的案例讨论与实际操作中，结合案例（如国际贸易运输中的装运条款、海运提单的性质、分类、流转及其在实践过程中如何防范提单欺诈案例等）和联系热点问题（如疫情之下的国际贸易合同履行、国际货物运输保险和保险责任起讫等实践案例），培养理解并运用专业知识和专业技能，掌握从事国际经济与贸易专业相关领域工作所必备的基础理论、基本知识、基本技能、基本方法，强化国际贸易业务的专业知识，深化学生对调整国际贸易相关法律知识的认识，提高其解决实际问题的能力。

使学生能够全面掌握国际贸易业务的业务流程、面临风险和法律规制，形成针对国际贸易实务的综合认知结构，为日后在国际贸易实践中具备缜密思维和全局观念奠定必要的基础；激发学生爱国情怀，培养学生用国际视野和维度来全面、客观地思考、分析和解决国际贸易问题，把握国际贸易最新前沿发展趋势，塑造与时俱进的国际经贸思维和能力，具备敬业、守业的职业精神。

王艳玲

国际投资

课程内容重点系统讲述国际投资发展历史和趋势，有利于学生理解和适应我国现阶段经济“新常态”和全面深化改革开放的新形势。另一方面，讲述国际投资和跨国公司的理论与实践发展，既包括国际投资理论，包括国际直接投资与跨国公司，以及国际股票、债券和信贷等间接投资。还有关于国际投资风险及其管理，国际投资环境，以及中国对外投资的问题与对策，为理解和系统分析国际投资与信贷奠定扎实的基础。

要求掌握国际投资与信贷的基础知识和基本理论体系，培养全球化视野，提高对国际政治经济事件的分析能力，学会从世界、国家、区域等不同的层次，从宏观到微观不同的角度，理解并系统分析一个国家对外投资、产业结构调整、跨国经营，同时，进行爱国理想信念教育必须同增加科学精神、现代科学文化知识结合起来,加大科学文化含量，利用现代分析工具，分析世界、国家、区域、企业之间的投资和竞争关系，能够利用学过的知识理解和分析国家的有关政策。

蔡春林

电子商务

(1)在课堂讲授电子商务特点与发展过程内容时，结合我国电子商务发展二十年从追赶者到引领者的变化激发学生的爱国情怀，增加学习动力，增强自我的社会责任感；（2）在讲授电子商务模式的过程中，向学生灌输遵纪守法意识以及创新发展理念；（3）在网络安全章节从社会环境到网络安全再到商务安全手段进一步强化学生的法律法规意识，并掌握科学的技术与方法（4）在介绍电子商务发展趋势与学生自学行业新发展动态过程中，让学生深刻认识发展是硬道理的理念，承担未来行业发展的历史责任。

本课程思政学习通过让学生了解电子商务发展过程与现状，激发学生的爱国热情，激发学生学习的主动性与积极性，培养学生在经贸活动过程中的法律法规意识以及积极创新发展的实践意识。

李毅

国际服务贸易

在《服务贸易总协定》的背景下，联系我国服务贸易发展实践，重点进行理论分析和政策评价，从而使学生能完整地掌握国际服务贸易的基础知识、基本理论和主要行业的服务贸易实践，为学生今后从事国际服务贸易相关工作打下坚实的基础。在知识点讲解过程中结合我们国家服务贸易发展实际、服务业对外开放情况等，让学生了解我们国家服务贸易领域和发达国家比较存在的差距和不足，理解我们国际服务业对外开放阶段和水平。

①让学生理解发展中国家和发达国家在国际服务贸易格局中的不同地位及贸易利得差异，能够从宏观角度看待不同国家不同服务贸易政策的实施问题，并将如何为我国争取更加公平的贸易环境作为未来学习思考的重要问题。②让学生了解开展国际服务贸易要普遍遵循的多边制度安排，培养学生具备法律意识和规则意识，树立大局意识和国际视野。联系我国加入WTO做出的具体承诺，客观评价我国入世以来服务贸易领域对外开放具体承诺实现情况。

王敏杰

进出口商品检验实务

中国货物贸易总额连续5年居世界第一，是国家实行开放政策，融入多边贸易体制带来的进步，在货物贸易每笔订单的背后国际经济与贸易排名，都包括进出口商品检验与质量控制。课程介绍进出口商品检验的政策措施，操作实践和国际惯例，使同学了解中国成为世界第一货物贸易国的背后故事。

同学通过课程思政内容，在学习专业课程内容的同时，也进一步认识到国家的进步来自于开放和改革。

潘龙

国际技术贸易

全面建设社会主义现代化，全面开放新格局的时代要求，是新时期国际技术贸易政策的出发点，国家推动引进先进技术，也推动把中国的技术推广到有需要的发展中国家和世界各地。在课程教学中，引入成功的技术贸易案例，使同学了解中国农业、制造业上的技术短板与相对优势，也熟悉距离的技术贸易流程和业务知识。

学生通过课程思政内容，了解中国农业、制造业的实际情况，增强对国情的认识，增加了对国家制度和政策的理解、认同和思考。

潘龙