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现代远程教育
1. 填空
1、远程教育最早起源于19世纪的英国。
2、开放大学远程教学的成功经验是精心设计和制作高质量的多媒体课程教材并为学生提供多种学习支持服务。
3、我国远程教育的发展可分为四个主要历史发展时期：萌芽期和准备期； 创建期、启动期和中断期； 恢复期、繁荣期、调整期； 战略创新腾飞期
4、“三网”是指：广播电视网、电子通信网、计算机网络。
5、布鲁姆的掌握学习包括单元教学目标的设计； 基于单元教学目标的分组教学； 形成性测试； 纠正性学习和形成性评价的联系。 。
6. 加涅认为学习发生在内部和外部。
7、巴班斯基优化教学认为，教学过程是否优化有两个基本标准：效果的标准时间标准和质量的标准时间标准。
8、行为主义学习理论的主要代表有巴甫洛夫、沃森、桑代克、斯金纳。
9.桑代克提出了学习的三个法则：准备法则、实践法则和效果法则。
。
10、奥苏贝尔提出的两条教学原则是：渐进分化和整合协调。
11、皮亚杰认为，每一种认知活动都包含一定的认知发展结构。 它们是：图式、同化、调节和平衡。
12、皮亚杰认为，儿童心理发展分为四个阶段：感觉运动智能阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
13、罗杰斯认为，有意义的学习主要包括个人参与学习的性质； 学习是自发的； 学习是渗透性的； 学习是学生自我评价的四个要素。
14.系统科学理论中的“三理论”是指控制论、信息论和系统论。
15.控制论方法主要包括反馈控制方法、功能模拟方法和黑盒识别方法。
16. 系统科学理论可概括为三个基本原则，即总体原则、反馈原则和有序原则。
17、传播的基本要素是传播者、信息内容、信息渠道和接受者。
18、一般认为，沟通有四大功能：沟通、协调、教育、娱乐。
19、“5W”模型中的“5W”指的是Who、Say What、In Which Channel、To Whom、With What Effect），1958年Braddock加入why和where将5W发展为7W。
20. 在Shannon-Weaver模型中，通信被描述为一种线性单向过程，包括六个要素：信息源、发射器、信道、接收器、信息接收器和噪声。
21、贝洛模型清晰、形象地说明了传播的最终效果不是由传播过程的某一部分决定的现代远程教育，而是由构成传播过程的信息源、消息、渠道和接受者之间的关系决定的。
22、远程教育的三大理论流派是革命派（平行派）、趋同派（合并派）、谱系派（折衷派）。
23、范迪和克拉克提出了一个由对话、结构和学生自主性组成的理论体系。
24. 远程教育系统由通信网络、终端设备和教学资源组成。
25、远程教育系统应包括教师教学系统、学生自主学习系统、问答系统、作业与考试系统、教学与学业管理系统等子系统。 。
26. 实时同步交互模型中常用的两种技术是视频会议和交互电视。
27. 远程教育系统的设计原则是实用性、可靠性、先进性、经济性原则。
28. 目前，远程教育体系以中等教育、学历教育、职业培训和继续教育为方向构建。
29、如果用户数量较多，但用户比较集中，集中点比较少现代远程教育，则使用视频会议系统比较合适。
30、教师对学习者的基本情况进行系统分析，包括知识基础、技能基础、学习环境、学习方式、年龄特征等。
31. 教学策略具有指示性和灵活性。
32.现代远程教育的评价是根据学生的学习背景、进度和学习能力安排不同的连续作业； 并评估学习效果。
33、现代远程教育教师素质由专业知识技能素质和教育理论素质两部分组成；
教学意识和信息素养要求。
34、现代社会的教师应具备六大信息技能：任务确定、探究策略、信息获取、信息利用、信息综合和信息评价。 。
35.学习者分析包括学习准备、学习风格和年龄特征
。
36. 学习可分为认知、运动技能和情感。
37、学习风格包括三个方面：生理因素、社会因素和心理因素。
38、现代远程教育对学习者的要求包括学习态度、学习能力和信息技术素质三个方面。
39、IP在线广播和组播技术主要用于发布以音频、视频流为主要内容的信息。
40、FTP技术的作用是提供远程文件传输功能。
41、卫星功能模块由位姿控制系统、天线系统、转发器系统、遥测指挥系统、动力系统温控系统、入轨与推进系统组成。
42. 计算机网络中常见的传输介质包括双绞线、同轴电缆和光缆。
43. 帧中继通过丢弃错误帧来处理错误帧。
44、视频会议系统由终端设备、传输通道（通信通道）和多点控制单元MCU三部分组成。
45、课程设置的出发点是教育市场中的具体教育对象，其发展结果是课程设置，即教学计划。
46.远程教学、远程学习实践活动的出现
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