“大调研大学习大落实”全面推进教育信息化【案例摘要】

本资源由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧教育典型案例：义乌市“大调研 大学习 大落实”全面推进教育信息化（9页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

“大调研 大学习 大落实” 全面推进教育信息化 【案例摘要】：提高省教育资源平台应用活跃度，逐渐使广大教师从“为用而用”到“自觉用、熟练用”的转变，通过以评促学、以赛促练，加强管理 等措施推动平台应用。以义亭小学为代表的一大批学校通过开展移动 学习终端教学，使得资源平台与课堂教学相融合，进一步推动了省教 育资源公共服务平台的应用，促进了教育信息化工作。 【实践举措】：浙江教育资源公共服务平台自 2015 年推广以来，平台的访问量 和资源量不断飙升，但义乌市教师参与积极性明显不高，从 2016 年 浙江省教育资源公共服务平台应用情况统计显示，我市的年度活跃度 12.29，年度活跃度排名全省 92 位。基于这一现状义乌教育局，义乌市教育局领 导非常重视，组织人员专项研究对策推进网络学习空间应用。一、 开展“大调研”，明确问题与瓶颈2017 年 2 月，由教育局分管领导牵头多种形式开展调研，意在 明确省教育资源平台应用活跃度不高的症结所在。通过学校负责人、教育信息化专家成员、学科骨干教师各个层面的座谈会，深入学校一 线听取教师的意见等形式，搞清楚平台应用推广瓶颈所在。一是学校领导的教育信息化的意识不够。

虽然各个学段都在开展 教育教学改革，但学校的负责人对信息化教育技术在教育改革中的作 用认识还是停留在以前，传统地认为技术只是教学的辅助手段，没有意识到新技术应当是教育现代化的基础，技术与教学的深度融合才是 新时代教育改革的关键。二是一线的老师对教育资源平台的了解不够。大部分老师不清楚 浙江省教育资源平台的功能，更谈不上如何来利用平台开展课堂教 学、备课、授课。一线老师掌握的现代信息技术手段还是以前传统的 PPT，上课的应用还是较为传统的多媒体投影；他们缺乏现代教育共 享优质教学资源的理念，对一些平台上的应用缺乏必要的技术手段。三是应用基础环境不理想影响了平台应用的推广。义乌市教育网 络始建于 1997 年，在 1998 年实现了“校校通”，是最早实现“校校 通”网络的县市区，但由于年份久远，造成了原先的网络设计已经成 为现代教育信息化的瓶颈，不能满足现代教育信息化的需求。要顺利 的开展义乌教育信息化，基础网络的改造势在必行。二、 开展“大学习”，提升理念与技术本着提升广大学校领导和教师的理念，一是让他们对现代教育信 息化与省资源平台应用有正确的认识；二是让他们对省资源平台应用 掌握必要的技术手段。

在市教育局主要领导的重视下，坚持“走出去，请进来”的原则，开展丰富多彩的培训活动，大兴学习之风，针对各 校管理员、教研员、资源审核员进行专题培训。一是实地考察，取长补短。2017 年 2 月，由教育局主要领导带 队，分赴宁波、绍兴柯桥等地实地考察学习，与当地信息化负责人、学校、老师进行面对面的交流。意在提升我市广大学校负责人、专业 老师对教育信息化工作的认识，树立“没有教育信息化，就没有教育现代化”的理念，从而认识到教育信息化的重要性和必要性。二是专家引领，介绍经验。2017 年 5 月 3 日，在“浙江教育资 源浦江教育技术中心主任张世营交流报告公共服务平台应用培训会”上邀请了浦江教育技术中心主任张世 营作《依托映射平台，开发特色应用，打造融通网络》经验交流报告，从完善评价机制、强化协同推进、整合门户集群、推进空间特色建设 等方面分享了浦江县教育资源公共服务平台的具体实施过程。9 月份，邀请了绍兴柯桥区周学东主任，从思想认识、使用方法、教学应用等 全方位地进行培训，确保教师能无障碍地应用。三是专业讲解，储备技术。邀请教育资源专业公司培训员李梦蝶 详细讲解并演示教育资源公共服务平台的具体使用操作流程。

在技术 操作层面为广大教师打下了坚实的基础。四是典型塑造，示范引领。保联小学杜建芳校长以《技术+教育》为题，在会上作了学校层面的使用经验介绍，杜校长重点以小学英语杜校长在做说明学科课程开发为例从课程策划、资源建设、课堂实施等各个环节 做了说明，对各校开展平台应用提供了一个可借鉴的范式。实打实的培训消除了老师对个人空间的陌生感和抵触情绪，从被 动接受到主动参与到乐在其中，大部分老师都将空间视作自己学习、工作、生活的展示平台，精心装扮，逐渐成为日常应用的教学平台。 之后开展一系列的分层培训，分别针对各校管理员、教研员、资 源审核员等开展了 5 次培训。每次培训前，认真备课，先摸清每个操 作细节。培训中，以各种身份实际操作并细致讲解，增强了培训的吸 引力，提升了培训学习效果。 三、 开展“大落实”，确保应用与实效通过调研与学习，使学校和教师明确了努力的方向，同时也储备 了各种必要的技术能力。为了顺利推进省资源公共平台的应用，推广 教师网络空间的使用，确保义乌市教育信息化的各项工作顺利落地，2017 年，义乌市教育局通过多项措施，形成强有力的“战斗力”，全 面快速推动省教育资源公共服务平台在教育教学中的应用，逐渐使广 大老师从“为用而用”到“自觉用、熟练用”的转变。

一是组织领导到位，形成教育信息化领导力。6 月，成立省教育 资源公共服务平台常态化应用领导小组，由分管副局长出任组长，成 员包括教育局科室负责人、研修院副院长、教育技术保障部主任、负 责人，形成合力，共同推进。二是制度保障到位，确保平台应用有推动力。在 6 月份，先后出 台《关于做好浙江教育资源公共服务平台空间活跃度提升工作的通 知》、《开展 2017 年度浙江教育资源公共服务平台特色空间创建活动》等文件，从制度上对省资源平台的相关应用作了保障。把教师空间开 通数量和比率、本地教育资源应用活跃度作为评价学校年度工作指 标，将平台空间的应用作为局重点工作，将各项规定、制度落实到具 体的行动之中，形成了强有力的推动力。局领导时常关注浙江教育资 源公共服务平台特色空间建设落实情况，工作小组在推进工作中常抓 不懈，及时督促学校，积极开展校级培训和考核制度的制定，推动应 用的快速落实。在局领导和各科室的共同配合下，各项制度和规定迅 速落地，推进省资源平台空间应用的各方面工作速度很快。三是培训宣传到位，形成平台推广应用的影响力。通过年度工作会议、教务主任会议、学科教师培训等各个层面进行专题培训，同时 通过教师 QQ 群、微信群对新应用作宣传，营造平台应用的良好氛围，塑造了较好的影响。

5 月 3 日下午，在义乌市国际商贸学校召开“浙 江教育资源公共服务平台应用培训会”。全市各中小学、幼儿园信息 化工作分管领导及信息技术主任，各中心校幼教干部，教育信息化领 导力研修班全体成员，市研修院教育技术保障部全体成员、信息技术 教研员参加了本次培训会。四是基础设施到位，为平台空间应用提供支撑力。2017 年全市 教育专网改造升级，经过与电信的多次协商和沟通，最后增加带宽，从 2G 增加到 4G，无线网络覆盖率达到 40%。落实了 4000 万元专项 资金，以千兆到桌面的设计要求推进校园内部网络改造工作，为学校 的浙江教育资源公共服务平台特色空间应用提供了有利的硬件基础 支撑条件。下半年，积极谋划省资源平台实体映射建立义乌市教育资源公共 服务平台，为广大教师更方便、优质的使用平台提供了较好的软件平 台环境。五是评比指导到位，增强应用活动生命力。利用省配平板、学生 自带平板，结合教学助手等教学平台在 23 所中小学校开展移动教学 终端教学试点工作，使得资源平台与课堂教学相融合。利用省教育资 源公共服务平台的特色空间评比、一师一优课评比、教师现代教育技 术基本功比赛等评比工作，以评促学、以赛促练，迅速涌现出一批优 秀的老师，使得平台的应用在课堂中快速生根、发芽，焕发了强大的生命力。

我市的义亭小学利用教学助手及互动课堂教学系统，充分发 挥平板教学的辅助教学功能，学校的信息化应用水平明显提高。充分挖掘骨干教师作用，开展区域性辐射。名师对于一个区域在 教学引领与辐射作用是不言而喻的，多次向领导汇报、与省中心沟通，获得了领导在经费和政策上支持、省中心在技术上的支持，组织发动 本市几十位名师，将名师工作室全部建立起来，同时为王鸿、方敏、胡国栋、刘贵等名师配备了“小鱼易连”直播设备，给他们更好地利 用平台开展泛在研训活动提供了保证。 六是激励考核到位，确保应用推动具有吸引力。建立与平台应用 相关的考核细则，把教师信息化应用水平纳入到教师评优、评先的重 要指标，为平台应用赋予强烈的吸引力。开展各类评比活动，让优秀的老师有获得感，让奋斗着的老师有 幸福感。7 月开展优秀教学空间评比，评选出一批优秀教学空间；11 月份，开展了义乌市第 14 届中小学（幼儿园）教师的现代教育技术 比武，并以教学助手作为备课比赛的内容之一，在提高教师的平台应 用水平的同时，也提升了教师对“教学助手”的认可度和平台资源的 利用率。经过精心组织，各项评比工作有条不紊的开展，取得了良好 的效果。一批教师空间和学校空间脱颖而出，起到了很好的带头 和引领作用。

优秀教学空间【成效与反思】： 以“六个到位”开展“大落实”活动，有力地提高了教师的资 源空间应用水平，推动了资源空间的建设，更迅速提升我市在省教育 资源公共服务平台年度活跃度。通过全市教师的努力，我市 2017 年 教师空间活跃度突破 1000，并获得全省第一。义乌市活跃度全省第一我市的空间建设平台应用工作虽然取得了一些成绩义乌教育局，但也存在问 题。如有特色的空间比例还不够高，好多老师的空间只是发些文章，规划起点不够高。在教学中的应用的深度不够。 2018 年我市将继续促进省教育资源平台应用、积极开展移动教 学终端教学工作，进一步促进资源平台与课堂教学相融合，努力提升 我市的教育信息化应用水平。【案例点评】：教育信息化工作已经上升到国家策略的层面，它既是整个社会信 息化的重要组成部分，又是社会信息化的重要基础和先导。本案例以 提高省教育资源平台应用为抓手，重点探讨分析了通过“大调研 大 学习 大落实”，确保义乌市教育信息化的各项工作顺利落地。该文结 构完整，思路清晰，实用性强。不足之处是对问题的研究思考有待加 强。