（语文）五年级缩写作文：第1篇

第1篇：五年级缩写作文评语

缩写作文是将一篇较长的文章进行一定的提炼改写，阐述故事的主要内容不变的情况下使其更加简洁。下面是小编整理的五年级缩写作文评语，欢迎大家阅读。

1、读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

2、你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘*的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

3、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

4、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

5、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

6、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

7、拟人化语言使文章更显得生动活泼、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

8、语言简练，规范，开篇吸引人。

9、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

10、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

11、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

12、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

13、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

14、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

15、结尾含蓄，点明主题。

16、场面和气氛描写为文章增*不少;对精*地方进行简单描述;点面结合。

17、简单介绍情况，自然过渡到下一段;

18、简要叙述前因，进行铺垫。

19、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

20、结尾简炼、感人。

21、结尾呼应应开头,结构完整.

22、由景生情,结尾自然.

23、比喻形象、贴切，精*的结尾可谓点睛之笔。

24、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

25、对精*地方进行简单描述;点面结合。

26、过渡自然，每一段交待得很清楚。

27、看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

28、看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”，继续努力好吗?只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四*的剑!

29、同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景*也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗?

30、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

31、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

32、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

33、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

34、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

35、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

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第2篇：小学五年级缩写作文评语摘抄

一、开头

1、语言简练，规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

*6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

二、结构

1、对精*地方进行简单描述;点面结合。

2、过渡自然，每一段交待得很清楚。

3、场面和气氛描写为文章增*不少;对精*地方进行简单描述;点面结合。

4、简单介绍情况，自然过渡到下一段;

5、简要叙述前因，进行铺垫。

*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

三、语言

1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.

4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

*6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

四、结尾

1、结尾含蓄，点明主题。

2、结尾简炼、感人。

3、结尾呼应应开头,结构完整.

4、由景生情,结尾自然.

5、比喻形象、贴切，精*的结尾可谓点睛之笔。

*6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.评语

※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘*的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察缩写故事作文五年级，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?“十年磨一剑”，继续努力好吗?只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四*的剑!

※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景*也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗?

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第3篇：小学五年级缩写作文评语

小学五年级缩写作文评语

小学五年级缩写作文评语

一、开头1、语言简练，规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生-的印象。

*6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

二、结构1、对精*地方进行简单描述;点面结合。

2、过渡自然，每一段交待得很清楚。

3、场面和气氛描

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第4篇：小学生缩写作文评语

作文 评语 缩写 小学生 小学生作文评语大全 五年级缩写作文评语

篇一:人教版小学五年级语文下册第五单元作文缩写

金*的鱼钩缩写

1935年秋天，红四方面*进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。

我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个

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第5篇：小学五年级作文评语：写事作文评语

1.关于生命脆弱的话题，我们在平常彷佛已听了很多，它能在一刹那消散。要是你在旷野，闲步于丛林，脚踏落叶，瞻仰蓝天，你是否可以感触生命的呼吸?是的，天下因生命而优美，生命必要相互干爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧!

2.文章的语言很流通，也写出了老师的感觉。你是老师的知音，盼望我们配合探讨，在文学的百花圃中采撷芳香的一束。

3.对不起，这一段老师没有明确到你的意思，你乐意为老师再表明一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工致，誊写很优美老师要向你学习。文章选材要是再新鲜些，肯定会与誊写交相照映。你以为呢

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第6篇：缩写《小抄写员》五年级

叙利奥想替父亲抄写签条，可父亲为了孩子的学习没有答应，而要他读书。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

叙利奥是一个五年级的小学生，十二岁。他的父亲是铁路上的一名普普通通的职员。一家人过着既清苦，又温馨的生活。可是，仅凭那一点微薄的*，只能勉强糊口。于是，叙利奥的爸爸决定每天晚上回家后抄写签条，补贴家用。

叙利奥看着父亲如此受累，便决定每天晚上暗中帮父亲抄写签条。由于每天睡眠不足，叙利奥白天经常打盹。父亲责骂他，他便决定停止工作。可是，他每天晚上都不由自主的爬起来工作。就这样，

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第7篇：五年级小学评语

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五年级小学评语

是否还记得小学老师给我们写过的评语的呢。上面写了什么，还有印象的么。五年级小学评语，为你推荐。

五年级小学评语一: *情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词:[该出手时就出手，风风火火闯九州。"大有巾帼不让须眉的气势，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉:[路漫漫其修远兮，吾将上下

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第8篇：小学五年级评语

朱应销:你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。可是你还要在课堂上多脑筋，多举手发言。从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。如果你能改掉缺点，你会很棒的。

永金:你是一个很要强很自信很有个*的孩子，常常有较出*较独特的见解，悟*挺高。如你认真专注地做某件事情的话，会有惊人的表现。记住:[业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成!"望你扬长避短，老师衷心地期盼着能看到活力四*、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美!

海娜:[字如

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第9篇：小学五年级评语

评语，指含有说明、解释或评论的话。小编收集了关于老师的五年级评语内容，欢迎参考！

1、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!

2、在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，

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第10篇：缩写《将相和》五年级作文

战国时期，秦国最王强，常常进攻别的国家。

有一次，秦王写信给赵王，说愿意拿十五座城来换这和氏璧，赵王派蔺相如带着和氏璧前往秦国。

蔺相如见了秦王发现他没有拿城换壁的意思，回到客栈，就叫人把和氏璧送回赵国去了。秦王的诡计没有得逞。蔺相如因“完璧归赵”立了功，赵王封他为上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池相见赵王让蔺相如跟在身边，让廉颇在边界上做好抵御秦兵的准备。赵王到了渑池，秦王要赵王鼓瑟。蔺相如看不顺眼了，以生命的代价来要秦王击缶。秦王只好敲了一下缶。蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位比廉颇高。

廉

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