取消英语主科地位，不如让孩子去学习音体美

文∣爱随随

在去年全国两会上提出“取消英语在义务教育阶段主科地位”的提案后，全国政协委员、清华大学教授许进今年再次提出了这一建议。他在接受媒体访谈时表示，90%以上的人在日常工作中用不到英语，让大家花费那么多时间去学习一门工具性的知识，有点得不偿失，不如让孩子去学习音体美这种对身体对健康对成长有好处的知识。

一年前，许进委员的提案曾在网上遭遇了一场板砖雨。当时，我在打算评论这一话题时，仔细留意了一下网上民意，并梳理出几个有代表性的观点予以留存。现列举如下：

“这是闭关锁国。”

“不学英语了，以后对外当瞎子聋子。”

“全球化的今天，不学外语吃亏的是自己。”

这是从新浪网的新闻跟帖中选取的有代表性的留言。之所以说有代表性，是因为它们的点赞数量位居前列，其中最少的也有两千多个赞。

看了这些反对的声音，我顿时觉得，取消中小学英语主科地位、强化语文教育，刻不容缓。语言逻辑的混乱，一定程度上与母语教育被耽误有重大关系。

人家说，建议取消英语主科地位，他们却说，不能取消英语。这不就是传说中的“鸡同鸭讲”吗？

没有人否认英语的重要性。也没有人反对学校教英语。

但是也要认识到，跟语文与数学相比，英语的重要性就差了一大截，甚至也未必比音体美更实用。现实中，学过英语的人，十有八九都因为用不上英语而将之淡忘。反倒是音乐、体育、美术等所谓的副科，在生活中的利用率很高。

全球化时代，英语当然越来越重要，但其重要性也只是针对需要从事特定工作的人。所以，英语如同奥数，应当根据兴趣、志向、需求去学习，而不应当强制所有人必修。现在的问题是，“英语热”从幼儿园阶段就开始了。

很多人担心，中小学取消英语必修的地位，会影响孩子打好学英语的基础。

在此，我反问一句：音乐、美术从来都是可有可无的副科取消英语主科地位取消英语主科地位，它影响我国培养音乐家了吗？影响我国培养美术家了吗？

兴趣是最好的老师。对于热爱英语的人，即便英语沦为音乐、美术一样的副科，他也照样会把英语学好。

义务教育取消英语主科地位，最大的好处是让学生把语文、数学的基础打得更扎实。到了高中阶段，英语可以考虑从选修课上升为必修课。但是高考的分值应当降低。目前高考英语的满分是150分，未来可以考虑降低至120分或100分。高校外语、外贸等对英语有特别要求的专业，可以对报考的考生另作考察。发挥好高考指挥棒的作用，为“英语热”降降温。

我注意到，目前已经有一些省份对英语科的地位进行了弱化。比如，上海市规定小学期末考试不考英语；辽宁省中考将英语科的分值降为100分；江苏省高考将英语的分值降为120分。

事实上，我们的邻国日本也开始在学校教育中淡化英语的地位。2020年4月，日本文部省决定，大学招生不再有专门的英语考试，考生可参加托福、托业等民间英语测试，其中的最好成绩可计入招生总成绩。

是时候把孩子们从疯狂“英语热”中解放出来了，基础教育阶段，学好母语和数学，才是学科教育的重点。